教育同学名言名句大全(给同学的名言名句大全)

教育名言名句大全 1. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是更高的教学技巧之所在。(朱熹) 8. 捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知) 9. 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。励志网) 20. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。下面是我整理的教育名言名句汇聚，希望对大家学习有帮助。

教育名言名句大全

1. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是更高的教学技巧之所在。

2. 每一个学生都是好学生 3. 念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

4. 十年树木，百年育人 5. 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

6. 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

7. 习于智长，优与心成 。

(朱熹) 8. 捧着一颗心，不带半根草去。

(陶行知) 9. 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

10. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

11. 志于道，据于德，依于仁，游于艺。

(孔子) 12. 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

13. 执着杏坛，乐于奉献。

14. 掌握好的 *** ，是学业有成的前提;
打下好的基础，是事业发展的必需;
养成好的习惯，是终生受益的伟业。

15. 表扬用喇叭，批评用 *** 。

16. 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

17. 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基) 18. 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

19. 教育是事业，事业的成功在于奉献;
教育是科学，科学的探索在于求真;
教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(? 励志网) 20. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

21. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

22. 扬黄牛精神，做平凡工作。

23. 课--是点燃求知欲和道德信念火把的之一颗火星，我愿执着地“众里寻他千 ”。

24. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

25. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

26. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

27. 当代能做老师的人必定是不平凡的人;
因为教育事业本身就是不平凡的事业。

28. 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

29. 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

30. 宽容别人等于祝福自己。

31. 踏踏实实做人、认认真真做事。

32. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

33. 爱拼才爱赢。

34. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是更高的教学技巧之所在。

35. 每一个学生都是好学生。

36. 爱拼才会赢 37. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是更高的教学技巧之所在。

38. 每一个学生都是好学生 39. 念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

40. 十年树木，百年育人 41. 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

42. 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

43. 习于智长，优与心成 。

(朱熹) 44. 捧着一颗心，不带半根草去。

(陶行知) 45. 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

46. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

47. 志于道，据于德，依于仁，游于艺。

(孔子) 48. 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

49. 执着杏坛，乐于奉献。

50. 掌握好的 *** ，是学业有成的前提;
打下好的基础，是事业发展的必需;
养成好的习惯，是终生受益的伟业。

51. 表扬用喇叭，批评用 *** 。

52. 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

53. 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基) 54. 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

(? 励志网) 。

教育名言名句大全

教育名言名句大全：1、学而不厌，诲人不倦。

——孔子2、师者，所以传道、授业、解惑者也。

——韩愈3、国将兴，必贵师而重傅。

——荀子4、学而不思则罔，思而不学则殆。

──孔子5、其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。

——孔子6、言必信，行必果。

——孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

——朱熹8、学然后知不足，教然后知困。

——《礼记学记》9、三人行必有我师。

——孔子10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——孔子11、学而不思则罔，思而不学则殆。

——孔子12、身教重于言传。

——王夫之13、尽信《书》，则不如无《书》。

——孟子14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

──孔子15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

──蒲松龄16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

──朱熹17、好读书，不好读书；
好读书，不好读书。

──徐谓18、少壮不努力，老大徒伤悲。

──汉乐府《长歌行》。

教育名言名句汇聚

教育名言名句汇聚 　　引导语：养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。

下面是我整理的教育名言名句汇聚，希望对大家学习有帮助。

　　教育名言名句汇聚 　　1:把完善的教育遗留给子女，乃是更好的遗产。

　　2:不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。

在之一种情况下，运动是由上而下进行的;
在第二种情况下，运动是由下而上进行的。

前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;
后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

　　3:对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

　　4:教育人就是要形 *** 的性格。

　　5:教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　　6:教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

　　7:教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。

当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念—
思考—
联系在一起的。

教育—
—
首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。

没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

　　8:名副其实的教育，本质上就是品格教育。

　　9:如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学 *** ;
而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的 *** 。

　　10:如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

　　11:若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。

　　12:先生不应该专教书;
他的责任是教人做人。

学生不应当专读书;
他的责任是学习人生之道。

　　1: “
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

”
作者:爱因斯坦 　　2: 不愤不启不悱不发 作者:孔子 　　3: 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。

要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

作者:苏霍姆林斯基 　　4: 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

作者:卢梭 　　5: 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

作者:奥斯特洛夫斯基 　　6: 勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。

如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。

作者:徐特立 　　7: 有人问鹰：“
你为什么到高空去教育你的孩子?”
鹰回答说：“
如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”
作者:莱辛 　　8: 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。

不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。

确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

作者:苏霍姆林斯基 　　9: 师者，人之模范。

作者:杨雄 　　10: 业精于勤，荒于嬉;
行成于思，毁于惰。

作者:韩愈 　　11: 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。

也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。

蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;
已经不再是百里香或仙唇花了。

同样，人们属于他自己的作品。

他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。

作者:蒙田 　　12: 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大 *** 的渴望。

反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。

作者:黑格尔 　　13: 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

作者:歌德 　　14: 教育是国家的主要防御力量。

作者:伯克 　　15: "
人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

作者:马克思,恩格斯"
　　16: 没有哪种教育能及得上逆境。

　　17: 学高为师，身正为范;
百年大计，教育为本。

作者:书摘 　　18: 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

作者:爱因斯坦 　　19: 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。

…
…
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

作者:苏霍姆林斯基 　　20: 要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人—
—
同志、父母、教师和“
陌生者”
的精神生活引起反响。

只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。

作者:苏霍姆林斯基 　　21: 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

作者:席勒 　　22: 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

作者:爱迪生 　　23: 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

作者:朱熹 　　24: 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

作者:杰斐逊 　　25: 你知道用什么 *** 一定可以使你的.孩子成为不幸的人吗?这个 *** 就是对他百依百顺。

作者:卢梭 　　26: 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。

谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

作者:苏霍姆林斯基 　　27: 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁 　　28: 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

作者:《礼记·
学记》 　　29: 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。

如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。

他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

作者:苏霍姆林斯基 　　30: 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。

因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

作者:苏霍姆林斯基 　　31: 富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。

作者:(清)陈宏谋 　　32: 君子有三乐，而王天下不与存焉。

父母俱存，兄弟无故，一乐也;
仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;
得天下英才而教育之，三乐也。

君子有三乐，而王天下不与存焉。

作者:孟子 　　33: 三人行必有我师 作者:孔子 　　34: 幸福与其说是用任何其他 *** ，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。

如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。

他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。

作者:休漠 　　35: 上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。

作者:谚语 　　36: 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

作者:陶行知 　　37: 盘基广大高原之上的一个高峰;
假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。

作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》 　　38: 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;
教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

作者:巴特尔 　　39: 其身正，不令而行;
其身不正，虽令不从。

作者:孔子 　　40: 教子功夫：之一在起家，第二在择师。

作者:(清)陆世仪 　　41: 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;
对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

作者:车尔尼雪夫斯基 ;
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经典教育名言名句大全 关于教育的名言警句

1、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。

当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。

教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。

没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

——瓦·阿·苏霍姆林斯基 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

——贝多芬 3、教育人就是要形 *** 的性格。

——欧文 4、培养人，就是培养他对前途的希望。

——马卡连柯 5、读书也像开矿一样。

——赵树理 6、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。

——康·德·乌申斯基 7、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。

愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

——苏霍姆林斯基 8、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。

有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

——赞科夫 9、案上不可多书，心中不可少书。

——金缨 10、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

——爱德华兹 11、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。

——鲁迅 12、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

——卢梭 13、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——马卡连柯 14、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。

教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

——瓦·阿·苏霍姆林斯基 15、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。

——苏格拉底 16、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。

为了取得牢固的知识，还必须进行思考。

思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

——瓦·阿·苏霍姆林斯基 17、教育的更大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

——卢梭 18、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。

不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。

——列宁 19、最重要的教育 *** 总是鼓励学生去实际行动。

——爱因斯坦 20、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

”——陶行知。